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Educación especial: Centros educativos y profesores ante la diversidad

Antonio Sanchez PalominoJose Antonio Torres Gonzalez

Esta obra recoge las líneas de investigación y los planteamientos teóricos y prácticos más relevantes del ámbito de la educación especial, analizados desde una perspectiva pedagógica y tomando como referente las prácticas cotidianas que se están llevando a cabo en los centros educativos y en las aulas. Se estructura en tres unidades temáticas que analizan las principales cuestiones, líneas de trabajo y avances generados en torno al marco conceptual, al currículum y a la estructura organizativa para atender a la diversidad, sin olvidar en último lugar la acción tutorial y la participación de la familia. Centrando su temática en los tres ámbitos básicos de actuación -sector educativo, centro y aula-, su lectura ofrece los conocimientos necesarios para la formación inicial y permanente, además de orientaciones y estrategias para la acción, a los diferentes colectivos relacionados con la educación especial.

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Sofi Voighua

El profesor de PT forma parte del claustro de los centros educativos ordinarios. La intervención y trabajo con niños con NEE se puede abordar de dos formas diferentes: bien permaneciendo a tiempo completo en el aula ordinaria recibiendo el apoyo del PT, bien saliendo de la clase un número determinado de horas diarias/semanales para trabajar en otro ambiente con el PT.

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