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Conocimiento y discurso

VV.AA.

Sinopsis: El conocimiento es un tema que nos afecta a todos. Saber en qué consiste, cómo se construye y adquiere, cómo se utiliza y transmite, bajo qué formatos opera, son cuestiones clave. Gran parte de lo que hoy sabemos acerca del conocimiento se debe al creciente interés que ha impulsado un enorme desarrollo de la investigación de los procesos que intervienen en la adquisición del conocimiento, de los que cabe destacar por su importancia los procesos de inferencias y de comprensión.  El estudio de las inferencias ha adquirido tanta relevancia que actualmente se considera el núcleo de la comprensión e interpretación de la realidad y, por tanto, uno de los pilares de la cognición humana. Desvelar sus claves permitiría comprender mejor el funcionamiento mental, la adquisición de conocimiento o el mismo fenómeno de la comprensión, así como las posibles conexiones que enlazan diferentes recursos cognitivos tales como el razonamiento, el lenguaje, la percepción, la memoria o el aprendizaje.  Este libro es el primer manual en castellano sobre el estudio del conocimiento y la comprensión del discurso, así como de sus aplicaciones en otros campos del saber. Su contenido desarrolla un estudio sistemático de las inferencias, cómo se conciben y cómo se investiga en ellas. En una amplia introducción se abordan los aspectos  teóricos que incluyen los enfoques actuales más significativos

Discurso y conocimiento se trata de un libro sobre las maneras que tienen los usuarios del lenguaje en gestionar el conocimiento en el discurso. Trata sobre el tipo de conocimiento general, sociocultural, que periodistas y lectores, entre muchos otros usuarios del lenguaje, han de tener para ser capaces de escribir o leer y comprender una noticia, para participar en una

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9788436817614 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

Conocimiento: Es un tipo de violencia ejercida sobre las cosas, porque la práctica discursiva “fuerza” a la cosas a ser del modo que el discurso dominante “las pinta”. Entre el discurso que produce conocimiento y su objeto real no existe ni identidad ni semejanza. El problema del conocimiento y el discurso pedagógico 1. El problema del conocimiento en el discurso pedagógico actual
Por: Mónica Patricia Osorio Martínez
Adoptar una actitud científica ante los problemas epistemológicos, con la esperanza de que produzca frutos que convenzan a los científicos de la conveniencia de encarar filosóficamente la ciencia, y que persuada a los ...

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Mattio Mazios

En el sitio web de WWW.DUNCANREEKIE.CO.UK puedes descargar el libro de Conocimiento y discurso. Este libro fue escrito por el autor VV.AA.. ¡Y este autor nunca decepciona! Aunque el discurso y el conocimiento han sido estudiados por múltiples campos de saber (epistemología, psicología cognitiva y social, sociología, antropología, lingüística, semiótica, entre otros), por primera vez se construye un enfoque que da cuenta de la dinámica simbiosis entre estas dos nociones y de la necesidad de estudiar el conocimiento desde una mirada multidisciplinar e ...

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Noe Schulzzo

Aunque el discurso y el conocimiento han sido estudiados por múltiples campos de saber (epistemología, psicología cognitiva y social, sociología, antropología, lingüística, semiótica, entre otros), por primera vez se construye un enfoque que da cuenta de la dinámica simbiosis entre estas dos nociones y de la necesidad de estudiar el Conocimiento y poder en el discurso escolar. Antiguamente el sabio atesoraba todo el saber de su tiempo. Con la modernidad y la ciencia experimental moderna llegaron los maestros de cada fragmento de aquel Todo, los sabios de las nuevas disciplinas.

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Jason Statham

(del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teoría') Rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre ... Discurso. •La puesta en escena del discurso es en sí misma significativa y guía el sentido de los enunciados. •Tres hipótesis: 1. No habla el que así lo quiere, en cualquier circunstancia, es necesario que haya una razón para hablar y para dirigirse a alguien. 2. Todo sujeto hablante debe tener credibilidad, y él mismo,

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Jessica Kolhmann

Van Dijk 1. «Tipos de conocimiento en el procesamiento del discurso», por Teun A. van Dijk Carlos I. Echeverría Arriagada Asignatura: Análisis del discurso Profesor: Dr. Miguel Farías Programa de Magíster en Lingüística Departamento de Lingüística y Literatura Facultad de Humanidades Universidad de Santiago de Chile